消毒銅板

配合生命教育「公益傳愛」的主題舉辦一場孩子的二手物品義賣活動，

請家長將家裡可用的物品與玩具收集至園所進行義賣。

義賣當天每個孩子帶100元(10個銅板)到校，

孩子自主事的選購自己喜歡的東西，每個人拿著購物袋熱絡的選購，

負責叫賣的大孩子更是機靈的數著銅板，給錯錢還會追著要！

有人看到自己帶來的東西被買走十分開心，

但也有自己帶的玩具被買走追著跟人家要，急得哭出來！

有位小朋友捐一個訓練如廁的尿盆滿大一個，被一位中班的孩子買走，

當天放學媽媽來接的時候她興奮的雙手奉上尿盆，媽媽驚訝的看著他！

這畫面實在太可愛了，真是一個成熟的孩子！

他沒把他帶的錢拿去買玩具，居然是位家裡的弟弟賣一個尿盆！真是太棒了！我問他為什麼買這個東西？

他還告訴我是要給家裡的弟弟和阿公家還有一個弟弟用的。

不過當天有位孩子的媽媽寫一張紙條給學校，

內容大概是：家長支持學校這樣的活動，但希望使用代幣，

因為她覺得銅板很髒，或者學校應該將銅板先消毒再給孩子使用…

聽完了家長的提議，想到了兩點建議回應：

使用真實的錢幣是真實生活的概念，

跳過真幣讓孩子去認識「代幣」再用代幣買賣反而多此一舉，

直接認識錢幣的實際使用更貼切。

「消毒銅板」這個想法讓我想起以前碰到一位家長，

小百合的校園後面曾經是一個Hill小山坡，我們稱為後山，

後山有石階步道，當時那位媽媽質疑我們後山步道石階怎麼沒有貼護條，

這樣很危險！萬一孩子跌倒怎麼辦！

記得當時我回答她：我們的孩子要學會判斷環境、如何保護自己與環境共存，

環境不可能都配合你。

就像你帶孩子去外面的郊山步道也不可能有貼護條，

銅板也是一樣。

教孩子使用完錢幣之後可先洗手、不要直接吃東西或觸摸口鼻等衛教概念，

應知道如何避免與防範，

而不是因噎廢食。

「代幣」要使用到何時？「代幣」也未必乾淨。

貨幣流通是真實生活中會面對的狀況，

給孩子正確的經驗；真實的經驗應更貼切。

圖中的小朋友正在練習刺工，

除了專注力的訓練，這個工作是一個穩定握筆的姿勢練習，

手握著刺針，全神貫注在點與線的對齊。

很多家長會懷疑說，這麼小的小朋友拿著針太危險了！

恰巧與銅板與防滑條的故事有著相同的問題。

就是因為針有一定的危險性，大人們就應該選擇在孩子長大以前完全排除嗎？

不。

正是應該在孩子情緒與肌肉穩定的情況下，教導如何正確並小心地使用它。

在一個蒙特梭利的空間裡，每天都有孩子正在進行著剪、刺、切或削的工作，

雖然是適合孩子使用的縮小版，但更重要的是教導孩子如何在面對大人世界裡的危險時，正確地表現。

大人們真正應該交給孩子的，是機會，

是成長與面對試煉的心態，是前往獨立的道路。