語言的多元性

有一個家長從孩子出生

都強調只跟他講台語，

來園所報名也強調要會說台語的老師。

當然傳承台語也是一件不錯的事。

不過因為語言的單一化，

加上家長教養上的一些觀念，

這個孩子在人際上因語言不甚通暢，

溝通不順利。

孩子也因為教養上外傭的寵溺，

媽媽的放任，

情緒產生很大的問題。

我家孫子因媽媽是日本人，

自嬰幼時期便接受漢語與日語養成，

加上進入幼兒園開始接觸美語與台語，

尤其在家阿公也跟他說台語，

有些對話亦可對答。

三歲三個月回日本探親，

可與日本阿公阿媽用日語對談且能理解。

語言是環境教育的存在，

在自然之下給予和接觸，

孩子多元的吸納能力出乎所想。

只是一味的單一語言學習，

反錯失了多元發展的機會。

而隨之造成的溝通挫折，人際障礙，

情緒狀況反而成為一大課題。

現在這個孩子正在接受心理輔導治療，

家長也上諮商課程。

在教養的路上家長的選擇

真是牽一髮而動全身呀！