觀念窄化生命

和一位在家自學的爸爸談話， 他從美國回來2年了，一直沒把孩子送到制式的學校就讀， 他說他沒有幫孩子在台灣報戶籍，因為怕被要進入制式教育中！ 孩子的奶奶和姑姑都是台北市精華區最知名的小學老師、 媽媽也是受師院體制的教育，都較趨保守的概念！ 孩子是曾被評估有亞斯伯格症傾向的孩子！ 智商很高、智能發展優異但人際互動少、有偏執傾向！ 爸爸選擇讓孩子在家自學， 因為他怕制式體制內僵化的教育無法理解這個孩子， 大人保守、功利的觀念會傷害孩子的自由發展。 他怕孩子被誤會或排擠、被錯誤對待！ 他擔心自己的孩子在死板板的框架中被漠視！ 我了解他的擔憂！ 觀念有很多種，人確實常自以為自己的觀念一定是對的， 也因為這樣，觀念設限了一個人的行為與思考模式！ 推及教育的領域，觀念無形中也窄化了一個孩子的發展性！ 心中完全可以理解這位爸爸的擔憂！ 想想自己在教育概念中堅持要以孩子為主， 對孩子要因人而異富有彈性！ 現在6-12的蒙特梭利教室也有一位4年級的亞斯伯格症的學生， 他會突如其來的遠時程連結，提出另人覺得好笑的話， 但因為我們理解他、也知道包容他， 所以老師們對他的言行都只會理解的莞爾一笑， 他跟我們的感情更好了！ 他總是自在的找Uncle下象棋，然後一再的因為輸棋而翻臉， 我們愛這個孩子，老師了解他的點！ 被理解的孩子就可以在生命養成中多一些理解與尊重！ 社會功利的的框架應該是這位爸爸心中真正的痛點吧！