教育界的服務業
聖經說：以基督的心為心。
幼教就像是一個連接著教育，並提供服務的單位，
首先，我們必須要有很專業的理論基礎做為這個學校所有決策的後盾，
跟隨著不斷更新的教育理念和幼童大腦研究進度，持續更新設計適合孩子的生活學習環境，
再來就是對家長而言，幼教機構必須是一個父母可以完全交托寶貝孩子的地方，讓他們可以安心地為工作打拼。並且在孩子不在身邊的時候，知道自己的孩子在最精華的3-6歲性格與能力的精華養成期中，獲得最適合與最大潛能的教學。
幼教工作人員要以專業帶領孩子學習，
同時要以服務的精神來盡力滿足家長的需要。
有時候會遇到家長用客戶的角度來要求老師和學校需無微不至的配合，
也發生過家長把家裡的教養問題都視為老師的事，
實在是為難了『老師』這個應全力專注於教學的職業。
對家長而言孩子是他們捧在手心的寶貝，
也提醒老師們在面對孩子也是要以父母的心為心的去愛這些孩子！
讓家長感到安心。
因此在一次園務會議中，以「教育界的服務業」為題，
在提供最棒的教育服務之餘，期待我們的老師們以專業和家長做深度的教養溝通，
也以對孩子的發展認知規劃適合孩子的課程活動，
更以服務的精神為孩子與家長提供「服務」，並期盼家長與老師互相配合，給孩子一個最美好的學習經驗。
提醒老師們：
我們服務的對象是生命的養成，我們要知道自己是很重要的，
我們的價值是在孩子的生命中極重要的一個階段！
面對不同的家長和孩子，不能帶著負面和抱怨去看待，這樣是無法看見那些藏在過程中的美麗細節！
以服務做為起初的動力，聖經說：凡事都互相效力，我們都在服務某些人也同時享受著某些人的服務，人的生命就是一個相互「服務」的過程。
放大心的容器去乘載不同類型的孩子，家長與同事。
以愛為工作的佐料，在我們塑造的環境中以「愛」做彼此相處的最佳調味料。
是的，
以愛來相互服務也相互效力，以對方的心為心，
這是個多麼有價值的教育服務業啊！
（圖中的教具存放於小百合蒙特梭利教室的日常生活區裡，透過倒水的反覆練習中培養專注力、手眼協調性與日常生活的自我照顧能力。）
